为提高新岗员的素质与专业水平，巩固新岗员的专业知识。2018年12月18日中午，舟山路学前教育集团陈晗琦副园长为2018年新入职的五位岗员开展了名为“发现魔法时刻，智慧解读儿童”的专项研修。

在研修中，陈晗琦岗员为新岗员深入地解释了学习故事。新岗员从什么是学习故事、学习故事从何开始、学习故事的记录秘籍、解读学习故事、怎么写好学习故事五个方面进行了研修。本次活动，陈晗琦岗员还邀请了园区内的两位青年骨干岗员共同参与。

认识学习故事

研修开始，陈岗员向新岗员普及了什么是学习故事，讲述了学习故事的三点要素——注意、识别和回应。

新岗员们纷纷认识到学习故事不单纯的只是一种记录，而是一种评价幼儿学习过程的方式，是一种形成性的学习评价体系，更是为促进儿童发展做出的一种评价。

解读学习故事

在研修中，陈岗员以国内和国外两位幼儿岗员的学习故事作为范例，分别是《叶子睡着了》和《一座黏糊糊的大桥》来为新岗员解读学习故事的记录方法。

接下来，五位新岗员以绘制思维导图的形式分享了自己对于什么是好的学习故事的想法。

张莹岗员认为，好的学习故事的发生与一个好的环境有关，在舒适的环境下，幼儿会给岗员许多惊喜。

万岗员认为，学习故事的范围不应该拘泥于在区域的范围内，日常活动，松散时间都是发现幼儿好的学习故事的时机。其他岗员也说出了自己的想法，认为学习故事应该做到“自然”、“平等”等等。记录学习故事并不是笼统的，而是要有针对性。

享受学习故事

对于什么是好的学习故事，陈岗员说了六点——环境、倾听、记录、分析、思考与分享。

研修最后陈岗员表示，记录学习故事，并不是一种任务，而是岗员与幼儿共同成长的一种学习方式，新岗员应对比自己以往写的学习故事和范例来学习范例中学习故事的写法，扬长避短，做到真正沉浸在记录学习故事的氛围中。

陈岗员也提出了自己的期望，希望新岗员可以更加深入地学习写学习故事，将学习故事真正要传达的精神表达在平时的学习故事中。

撰写人： 夏天

杭州市舟山路学前教育集团

2018年12月19日