为促进拱教育均衡发展，拱墅教育筹划建立初中“学校发展群”，以达到学校教育优势互补，互相促进的作用。 11 月 22 日上午，由大关中学与启航中学组成的“学校发展群”小组活动筹划指导会议在大关中学会议室进行。参加会议的除两校领导颜晓雅、郑德雄、徐伟元、陈兴红、狄海鸣、金文等外，还特邀著名教育专家、拱墅区进修学校教育顾问顾泠沅老先生对群组的建立和活动开展进行指导。

 

群组活动，不是两校融合，而是“以校为本，校际结合”。顾老首先聆听了两校校长对本校校情的介绍。大关中学管理严谨，形成了敦本务实的校园风气，近年来，学校以“让每一个生命都收获成功”为办学口号，实施差异教育，取得了不错的成绩。这些可贵的经验可向群组内的学校输出；启航中学虽然成立不久，作为全国青少年校园足球活动杭州市定点学校，业已形成并逐渐成熟的“足球特色”成为学校发展的一大亮点。但若能借群组的作用对 80% 以上的外来务工者的子女实施有效的教育，则是对城市建设的巨大贡献。然而，两校如何开展群组活动？建立群组的目标和方向在哪里？作业少一点，效果好一点应该是最简单的目标。顾老简单明了的概括让在座的两校领导对于“学校发展群”的筹建有了明确的方向。

                                                              顾老了解两校发展现状

                    两校领导谈“发展群”小组建设
    大关中学和启航中学虽然都为拱墅区的城区中学，但在办学实际上却有诸多不同。生源、师资、校园文化上的差异，会影响活动的开展吗？在学校千头万绪的诸多工作中，找到合作的切口是关键。在讨论中，这个切口逐渐明了。对学生的差异教育，在有限的课堂时间里没有更多分化区别的机会，而作业的设计正好弥补这一缺憾。顾老建议在学生的跟进性作业和拓展性作业的设计上做点工作。基于错题分析的跟进性作业的设计和应用应该会收到“时间少一点，效果好一点”的效果。

                         顾泠沅先生对群组建设的意见和指导
    顾老的建设性意见使两校“发展群”建设和活动有了比较清晰的思路。活动开展是否有时间保证？教师是否会积极响应活动的开展？顾老听取了两校领导的设想和初步计划。一上午的讨论，学校群组活动由梦想逐渐有了清晰的蓝图，并开始向现实迈进。教育均衡，我们充满了期待！