2016年8月1日至4日，杭州市大关中学科学组、体英美组20余人组成的培训队伍齐赴山东青岛参加暑期培训。

在培训期间，参培老师们认真聆听了来自北京、山东等地多位知名教授的讲座，收获满满。北京教科院王主任以《基于核心素养的课程与教学改进》为题，由《乌鸦喝水》故事引发大家讨论，以“什么样的女婿你才会放心地把女儿交给他”引发大家进一步思考，从“核心素养提上日程”、“核心素养内容纵览”到“核心素养的课程落地规划”层层深入，从政策、理论角度，结合具体实践案例，让大家对基于核心素养的课程建设有了更深刻的思考。

在培训中，我们聆听到山东即墨 28 中“和谐互助，让课堂充满灵动”高效课堂的讲座，感觉很受益，这是关于他们这种课堂模式起因，打造的过程；二是对于我们课堂教学的启示。简单说，就是学生同位两人为一个学习小组，学习优秀的做师傅，学习较弱的当学友，课堂上通过师友互助，实现双赢。李志刚校长提到：“和谐互助”教学模式中国的教育自古就有敬重万物神明，敬重先贤经典的传统。即使有八股等僵化的应试，但其所学并不泥古。童蒙期利用记忆先大量识记经典，到了太学再开讲，智慧生长之后，一通百通。书院式的教育，以其师带徒的方式，很灵活，其学术自由化程度很高，教师需要相当的水平。即墨二十八中的特色教育是“和谐互助”课堂，和谐互助 “传统教学中，都是老师满堂灌，而在实施“和谐互助”教学时，完全颠覆了传统教学中老师讲，学生听的教学模式。在传授新课时，学生分别进入“交流预习”、“互助探究”、“分层提高”、“总结归纳”、“巩固提高”五个步骤。这样的教学模式可以借鉴。

另外，我们还有幸听到了北京市著名小学语文特级教师王玲湘老师的《基于学生核心素养发展的1+X课程》为题的专题报告。报告详细介绍了清华大学附小“1+X课程”体系。“1”代表优化整合后的国家基础性课程，“X”则是实现个性发展的特色化课程。在学校的课表中，可以看出课程整合的力度。学校的主要课程被整合为五大板块：品格与社会、体育与健康、语言与人文、数学与科技、艺术与审美。

此外，还有北京十一学校亦庄小学的前锋教授“引万物入课堂，以世界为教材”的讲座，带给了我们全新的教学观，让我们更深刻地理解教无定法之道理，让我们深深地感受到理论知识与生活时间相结合的道理。

精彩总让人感觉到特别的短暂，美好总让人留连忘返，引人深思，一个个教育故事告诉我们不但要教书，更要育人，要由教学转向教育，我们首先要关注学生，教育的对象首先是个活生生的人，我们的教学要敢于冲破固有的模式，探索更适合学生发展的教育活动。这样高规格的培训，让我们一行深有触动，回校之后，我相信我们之中的很多老师都会从此次培训中吸取很多先进的教学经验，应用于我们的教学，让我们的教学更加有效。