【个人简介】
刘碎英，杭州市青蓝青华实验小学语文老师兼班主任。曾获市教坛新秀、市优秀班主任、省语言文字先进工作者、区优秀教师、区教科研先进工作者、区育人楷模、区首届先锋班主任等荣誉称号。参与市、区级及全国级研讨课、赛课达10多次，论文、案例在全国、省、市区获奖或发表10多篇，担任《历代爱国者的故事》编委、《汉字风云会》副主编等。
【有温度的课堂】
刘老师在与孩子们共同生活、学习活动中，用心灵去倾听孩子的心声，用激励来点燃孩子的自信，用真诚来陪伴孩子的成长。她注重语文教学的实践与探索，努力构建民主和谐的课堂氛围，引导学生主动参与教学环境，展开多角度课堂对话，在交流中善于发现不同层次学生的闪光点，及时鼓励，树立自信心。她参加全国第十七届信息技术与语文学科整合赛课获二等奖，所撰写的《信息技术与低段语文学科整合》获市优秀课题二等奖。同时结合教材，努力挖掘文本语言的特点，反思课堂得失，所撰写的《小学语文中段语言训练有效性研究》获区课题一等奖。在教学中不断探究，课堂研究成了她成长的基石。
为了培养孩子的综合素养，刘老师开设《百家小讲坛》，让每一个孩子找自己最喜欢的话题给同学讲课，锻炼了胆量，培养了能力。她鼓励学生积极参与各项活动，《唐诗里的中国》班级诵获杭州市三等奖；在全国国学经典研讨课上、全国千课万人国画研讨课上，学生积极表现，绽放属于自己的缤纷色彩。课外，小队活动开展得有声有色，其中翠鸟小队和先锋假日小队分获杭州市优秀小队和下城区优秀小队称号，四篇活动报道由《杭州网》刊登。疫情期间，光芒假日小队自发组织捐款，表达爱心。“梅花香自苦寒来”，学生在拼搏前行的道路上洒下的汗水，也频频收获了掌声。
刘老师用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入到教育教学活动中，在她的带领下，一棵棵小树苗茁壮成长。新的班级，新的篇章，刘老师传递的是温暖和温情，她一直在追逐着教育教学的幸福梦。
【学生眼中的她】
刘老师是我的班主任、语文老师，小个的她却有着超大的魔力。一个鼓励的眼神，一句不经意的表扬，一抹温暖的微笑……总会在我心中种下一道永不忘怀的感激。刘老师是我最敬爱的人之一，课堂上我们跟随着刘老师一起徜徉在文学的海洋里遨游。不知不觉的，她已为我们操劳了六年，纠正我们的品行，教给我们人生哲理。刘老师给我向上的动力，给我无穷的自信，我最怕她，可又最不怕她。刘老师是我眼中的超人，是我心中的女神！
603班学生吕奕辰
2022年5月1日
敬爱的刘老师，我想对您说，当我在一二年级时，我的学习并不算特别出色，正是您一次又一次对我的鼓励，激发了我学习的动力，才有了今天我在学习上的成果。
您对课堂的满腔投入令我特别难忘。上课的时候，您对每一个知识点细致生动的讲解，黑板上工整漂亮的板书，无不透露出您对这份工作的负责与认真。当您读每一篇课文，为我们分析时，您的神情总是那么专注，尤其是您那抑扬顿挫的语调，动听的声音和字里行间表现出来的情感，让我们深深喜欢并爱上了这门语言。
“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”，在您的培养下，我们从一棵懵懂天真的小树苗变成一棵健壮懂事的大树，这都离不开您的培养。您是园丁，我们44棵小树苗都是您用辛勤的汗水浇灌而成的。谢谢您！刘老师！
603班学生陈韬至
2022年5月1日
【同事眼中的她】
何其有幸，刘老师是我的师父，我可以像学生一样走进她的课堂，感受课堂的温度。听刘老师上《母鸡》一课，声情并茂的朗读，让我感受着小小的母鸡身上所迸发出的强大力量。听刘老师上《颐和园》，轻快婉转的讲述，让我置身于昆明湖畔，微风习习，风光旖旎。听刘老师讲《蟋蟀的住宅》，生动有趣的描绘，让我不禁对小小的蟋蟀产生了浓厚的兴趣。刘老师的课堂是热烈的，精彩的，温暖的，奇妙的，是令人向往的，也是回味无穷的。
何其有幸，我是刘老师的徒弟，我可以像学生一样得到她的指导。作为新教师，初次踏上讲台总避免不了张皇失措，这个时候，师父一定是陪在身边的。每每抬头，遇上刘老师的目光，我总能得到力量。下课后，我会得到一张写的满满的教案纸，哪个环节处理得不好，哪句话说得不太合适，刘老师都一笔一笔地记下来，然后一句一句地教，一字一字地磨。如同对待学生般，细致耐心，不厌其烦。在之后的很多年里，只要刘老师在，我就很心安。
何其有幸，我的从教之路一直有刘老师的指导与陪伴，如同阳光般，让我的每一步都走得那样坚定温暖。
——张沁
刘老师是我们青华实验小学语文界的常青树，是有口皆碑的资深班主任。来到青华小学的前几年一直是久仰大名，直到三年前有幸加入了当时的403班，和刘老师并肩作战，我才真正领略到刘老师在班级管理和语文教学上的深厚造诣。
A同学是老师们眼中的一枝喇叭花，他经常在课堂上变着花样地闹腾，总有释放不完的精力，每天吸引着同学们的注意力，常常让任课老师头疼不已。但是每次犯事，被当堂老师训斥时，刘老师总是默默地出现，温柔地把他带离教室，领进办公室，阳春细雨般地谆谆教导，刘老师时而夸奖，时而提出殷切的希望，时而抚摸着他脑袋，把他哄地乖乖就范，然后诚恳万分且歉意满满地向教室里的同学以及老师认错，就像是变了一个人一样。刘老师准确地捕捉孩子的内心想法，通过朴实的语言，把孩子激动情绪释放出来，转而悄无声息地引导孩子找回真实的自己，化解了一场又一场的教学突发事件，难道说刘老师不是一个高超的心理学专家吗？
不得不提，刘老师真正的身份乃青华语文界的中流砥柱！每次路过刘老师的作文赏析课，我都会偷偷地坐在前门的小桌旁，倾听她朗读并点评学生们的优秀作文。说也奇怪，每到这个时刻，台下都会屏住呼吸，等着刘老师翻阅某位同学的大作，生怕错过了某个精彩的片段，每当刘老师声情并茂地读完一则文章后，都会把好词好句押着重音大声地念一遍，语调十分高扬，感情也是发挥到了极致， 让旁人听了，就像嗅闻一簇芬芳的桂花，有种意犹未尽的感觉。此外，刘老师会在朗读突然暂停，揣测起当时作者内心的想法，邀请台下的学生一起展开想象，脑补一下一篇作文背后的故事，一起互动，一起品味好文是怎么诞生的。难怪她的学生那么热衷把一个普通的作文题材，写出富有自己个性的情节和立意。恍然间，我也仿佛化身为刘老师的一名学生，每每听到入神处，情不自禁和大家鼓起掌。试问，要是从小能遇上这么懂你，这么赏识你的语文老师，我想我的未来肯定会从事和文学有关的工作，甚至成为一名作家。
三年来， 刘老师一直用宽以待人严于利己的作风感染着我，作为一个年轻老师能做到像刘老师那样拥有一颗宽容的心，和一双赏识的慧眼，我觉得已经是成功了一半! 在漫长的教学生涯中，我们会遇见许多个性鲜明的孩子，如果不能修炼好自己的内心，那么你就不能像刘老师那般从容淡定，也不可能静心琢磨学生，把整个自身的教学业务推向一个新的高度。
——马军