做有力量的教师

——记姚梦洁运河名师工作室第四次研修活动

在一个秋高气爽的季节，2023年9月27日姚梦洁运河名师工作室的学员们和蓓蕾幼儿园小河园区的老师们，共赴一场基于“观察与支持儿童”的研修活动，此次研修围绕科学活动中的观察和记录展开，研讨如何利用记录表观察儿童、记录行为、帮助发展，老师进行了思维碰撞，纷纷表达自己的想法和见解。

一、话题展开，渐入深思

活动开始了，姚梦洁老师带领大家请围绕了多个话题进行思考和交流，从印象最深刻的科学活动开启到科学活动观察记录表的解读和理解，再到遇到的问题，一个个小话题引领着老师们不断地思考、剖析。

老师们选择一个印象最深的科学活动，每个老师用便利贴记录下关键词语，组内进行交流和探讨。徐歆怡老师从身边的课程出发，感受到之前做过的“新鲜的树叶和干树叶的区别”这个活动给了她深刻的印象，余紫颖老师针对蓓蕾五小课程中的迷迷转类玩具发表了自己的观点，发现老师还是对制作类、操作类的游戏印象比较深刻。姚梦洁老师的带领下，老师们发现科学活动的维度非常广，主要分成了物质科学、生命科学、地球与空间科学，老师可以从更多的角度去思考科学活动。

以案例描述为例，老师们聚焦观察与记录进行探讨，经过大家的交流一致认为从文字的描述上尽量不用“总是、都没有、老样子”这样的带着主观判断的文字，应该更加客观地去描述客观状态，针对如何客观表述，姚梦洁老师请大家思考“为什么在观察中难以做到客观呢？”，是因为首因效应、晕轮效应、刻板印象、个人的情感态度等因素的影响，也给出了相应的一些策略供参考。

二、案例探讨，拓展经验

经过案例描述和记录的探讨后，我们针对具体的案例进行分析，如何才能更好地观察儿童、分析儿童的行为，从而更好地支持儿童的游戏，姚梦洁老师给大家分享了一个“多米诺骨牌的玩法”案例，老师们仔细阅读了案例内容，各抒己见，并且以思维导图的方式记录了小组内老师的想法，最后组内老师代表进行了分享。

各组从游戏的材料的提供、多种玩法 、拓展玩法、建构融入多米诺、投放到多个区域 等方面发表了自己的看法，老师们在过程中汲取了他人的经验和想法，融合自己的想法拓展了对游戏的支持方式的理解。

三、总结梳理，引领方向

整个研修活动围绕“观察、分析、支持”三个维度展开具体的探讨，分别从这三个维度剖析教师们日常工作中存在的问题、遇到的的困惑、如何支持与推进进行详细的解读和研修，老师们也结合自己的工作经验收获了属于自己的“小确信”，做有力量的教师，做好帮助、支持他们走得更远的准备，相信在今后的工作中学员老师们能够运用到今天的所思所学，创造更大的力量和价值。