户外游戏场是孩子最喜欢的游戏之一，在这个学期杭州市贾家弄第二幼儿园结合幼儿园里的各个户外场地的特性，基于幼儿的游戏兴趣点和可生发点。以幼儿自主游戏为主导，以角色代入为游戏内驱力，形成了以“湾湾小镇的幸福生活”为导线的游戏场。
收集 解读
沈老师根据幼儿园的场地资源和场地特性，讲解了“湾湾小镇的幸福生活”结合五大领域的游戏规划。各班的老师通过孩子们的“我想这样玩”户外游戏调研表，了解了孩子们的游戏需求，对游戏场的内容、玩法、材料进行了重新的架构，并结合户外游戏调研表对孩子们的想法进行了解读和优化，让每一位老师都了解各场地所开展的游戏内容。
图一：沈莉老师解读幼儿游戏需求
图二：张倩雯老师介绍幼儿游戏
图三：沈卫建老师介绍幼儿游戏中的想法
观摩 推进
结合幼儿的游戏已有经验和游戏生发点，幼儿游戏现场形成了“湾湾农场”、“湾湾七彩园”、“湾湾救援队”、“湾湾骑行”、“湾湾沙水园”，各班级进行了分年段的实地观摩。
农场篇
丰富多彩的户外游戏中，以角色体验的形式引起小班幼儿对户外活动的兴趣，小班幼儿“湾湾农场”、“湾湾骑行”的角色体验为开展方式，展开了：小小农场主、小小交通警、和湾湾七彩园等，教师根据孩子们对游戏情况，不断更新创设游戏，把主动性让给幼儿，提供足够的空间让孩子们来创新活动内容。
图四：幼儿游戏现场
图五：小骑手运货
沙水篇
玩沙玩水是幼儿们百玩不厌的游戏，幼儿园里的沙水池是幼儿们最喜欢的区域之一。中二班结合“京杭大运河”的文化资源，孩子们穿上玩水服、雨鞋一起来挖运河、水渠、搭建拱宸桥；在运河里钓鱼、造船，锻炼了幼儿的肌肉以及动作的协调性，体验合作游戏带来的乐趣。
图六：幼儿玩沙建水渠
图七：水池钓鱼
救援篇
中一班幼儿以“消防员”的角色代入，结合消防员救援的游戏，“小小消防员”们自主搭建营地、自主运水，听到“着火了”的警报声，“小小消防员”们快速穿好消防员装备，去救援小动物，除四害等活动，培养了幼儿的责任感、勇于挑战的精神，增强了身体的运动能力。
图八：小消防员除四害 图九：小消防员抓蛇
每一个游戏在推进的过程中，一定是师幼共同作用下进行的。针对现场观摩，每一位老师都进行了记录，并讲了自己观摩到的游戏内容，都纷纷提出了建议。杨老师提出救援队在前期的训练营场地让幼儿自己组合搭建，后续的灭火点可以让幼儿自主创设。朱老师提议沙水区可以多增加探究类的沙水游戏。比如：增设小船、搭建水渠等，老师们都觉得这些金点子非常不错，游戏中会加以调整、改进。
实践 体验
实践永远是检验真理的唯一方法，沈老师马上带领老师重回游戏现场，让老师们在场地中现场尝试搭建，现场尝试游戏，场地的选择，材料的组合，在实践和体验中，将新增的游戏内容和想法，合适的添加到游戏场中。
图十：教师现场体验游戏材料
图十一：教师现场体验玩沙
梳理 提升
观察是教师了解幼儿的重要途径，是教师读懂儿童、走进儿童的桥梁。经过几次的观察、讨论、分享，老师们对儿童游戏的观察、记录、评价等能力有了提升，并针对幼儿个别化观察记录进行了学习与探讨，对小一班的游戏视频进行现场观察记录，共同探讨、梳理游戏的观察记录方法，提升了老师们的梳理、记录能力。
图十一：沈莉老师总结观察记录方法
图十二：刘继元老师分享游戏观察日记
经过这一轮的研修，老师们对游戏场的架构和游戏内容的优化都有了新的认识，也对游戏中的观察有了新的见解，相信老师们在一次又一次的观察和游戏中，将户外游戏场的游戏更优化，更适合幼儿，让幼儿在运动的过程中也能收获健康与快乐！
撰稿人：沈卫建
审核人：沈莉
杭州市贾家弄幼儿园
