工欲善其事，必先利其器，有效的科研方法是推进科研实践做深做实的重要手段，为进一步共享优质科研资源，积极探索优秀科研骨干培养新机制，本学期“四色墨”科研工作室基于小组成员的在科研实际中的朴素、真实的问题，采取问题导向的研修模式，本着“真、小、实”的原则，进行了为期一学期的系列研修……
阶段一：问题梳理，明晰方向
工作室研修选择并讨论的问题，一定要来源于教育实践，研修就是为了帮助成员们解决教育过程中遇到的瓶颈和困惑。因此，我们聚焦三位成员在教育科研领域的真问题实困惑，畅所欲言，开启了本学期的研修之旅。
张振英老师：如何在选题时把握课题的创新点？
曹辉老师：如何对自己原有成果和经验的特点提炼进行提炼？
沈蕾老师：选题如何找到一个既适合孩子又有研究价值？
上述的三个问题，看似是从不同的角度提出的不同问题，但事实上都指向和聚焦于一个问题，即如何找到一个新颖的选题？通过交流和碰撞，我们也进一步了解了彼此真实的内心需求：关注甚至渴望选题的新颖性，但又找不到新颖的选题途径或方法，这让成员们在选题时都比较迷茫与困惑。
针对之一普遍问题，我们开展了互助式的学习与交流，在研修的最后，沈老师再三强调了“书中自有黄金屋”、“书到用时方狠少”的道理，希望工作室的小伙伴们能在日常多读书、读好书，从而不断夯实自己的专业素养的眼界学识，并推荐了《手把手教你做科研》的“葵花宝典”作为本学期的自学书目。
以下关于科研选题的小贴士共大家共享：
选题绝对的创新点是很难找到的，要额没有必要绞尽脑汁得寻求所谓的创新点，我们能做到的，是选题的相对新颖性，是可以属于我们的研究课题。
面对层出不穷的新理论，选题可以与时俱进，把日常教育教学过程汇总的“老问题”与新理论结合起来，找到两者的契合点。具体而言做好三方面工作：一是要找到教育教学过程中的真问题，二是要深入了解和认识新理论的内涵，三是要找到两者的结合点，务必落地生根。
时代在发展，社会在进步，教育的各种热点、难点问题也会层出不穷，如、传统文化教育、劳动教育、红色启蒙教育、项目化学习等等，都是近几年教育的热点和难点，如果能以此作为选题的突破口，显然具有一定的新颖性。
阶段二：案例聚焦，智慧共享
在这一阶段的研修中，我们重点围绕工作室成员的近期的撰写论文、课题进行，以案例聚焦，以案说法的形式进行。
首先由分享了自己的论文初稿：《学习故事评价方式在大班幼儿七巧板游戏中的实践运用》，曹老师说到：相较于以往写的体育教学类论文、课题而言，这已经是跨出了一大步，对他自己而言又是一次全新的尝试和挑战。
针对曹老师的论文初稿，成员们都提出了自己的看法。
沈蕾老师：
以往看曹老师的论文，第一个感觉就是通篇中国字到底，这篇论文让我的眼前一亮，有图有表有梳理了，可看性更强也更直观了！在摘要中，可以再具体写一下通过怎么样的一种发展评价模式，更好地了解幼儿学习了什么、学习轨迹是什么、获得了哪些发展，这样的脉络就会更清晰。
张振英老师：
曹老师的论文能聚焦七巧板这么一个小小、传统的游戏内容，链接当下学习故事的评价进行撰写，也是对前期我们选题小贴士中提到的“把日常教育教学过程中的老问题与新理论结合起来，找到两者的契合点”的践行。
学习故事的评价方式在七巧板游戏当中的每一个阶段的运用应该都是有不同的，这个不同点如何具体呈现还是要作进一步的思考和梳理，才能让论文从扁平走向立体。
沈燕飞老师：
很惊喜看到了曹老师在论文选题上做了大胆的尝试，也兑现了上学期研修中成员们对他个人科研成长的希望，就是建议可以尝试走出体育教学的小圈，将日常感兴趣的、教学实践中真正在做的一些内容，拿出来进行梳理和提炼，这样自己可写的内容会更丰富和多元。
在本阶段的第二次研修中，我们重点将本次在拱墅区2023年中小幼教育教学论文评比一等奖的论文进行了学习和复盘。
首先由沈老师介绍和分享她的论文和在论文撰写过程中的思考：幼儿教育作为启蒙教育，直接关系到“扣好人生第一粒扣子”，基于幼儿园红色启蒙教育的重要性和迫切性和我园在建党100周年前后进行的相关实践内容，确定了本次论文的选题并着手撰写。
同时，撰写的过程也是不断思考、修正的过程，要善于抓住稍纵即逝的灵光咋现，不断梳理提炼拓宽思路，比如“红色教育不应该局限于解放时期，初创时的红色使命、奋进中的风雨兼程、新时代的奋发有为，都可以作为红色启蒙教育的素材，一个时代有一个时代的英雄，我们要结合新时代发展需求和幼儿学习与特征，并立足未来公民培养，不断挖掘、甄选适宜的红色资源。”这就是过程中迸发出来的新思考。
通过本次接地气的分享和互动，成员们进一步明确了论文撰写的要素，构建学习共同体，达到共同学习、相互促进的目的。
阶段三：心得分享，蓄力赋能
本学期研修接近尾声，一学期的好书共读也应该有阶段性的成效与收获，因此，在本阶段的研修中，成员们围绕学期初沈老师推荐的“葵花宝典”开展了分享会，并展望了下学期的研修愿景。
在研修的最后，沈老师充分肯定了老师们在学期来在研修中的学习和收获。同时也指出，老师们要静下心来多读、多思，根据研究主题，阅读相关书籍，通过文献研究获得思考的习惯，从书籍中厚实自己的专业素养，这些都将成为推进自身向高层次发展的重要手段，希望老师们更加注重研究的过程和方法，基于实际做真实的研究，做规范的研究，做有质量的研究，让科研之路在专业引领中更富内涵与力量。
撰稿人：张振英
审核人：沈燕飞
杭州市贾家弄幼儿园
