中班课程小故事：出发吧，小战士
撰写：姚丽霞
故事缘起：
在户外的游戏场上，幼儿们热衷于参与救援、消防等主题的游戏。我们观察到，孩子们在游戏中展现出“敢玩、会玩、能玩”的积极态度，他们乐在其中，享受游戏带来的乐趣。
随着幼儿园健康月新主题的推出，我们决定结合园内的自然资源，如小草、小木、小石子等，为孩子们提供更多样化的游戏内容。在孩子们的愿望和对于幼儿园自然野趣的浓厚兴趣基础上，经过谈话和实地观察，我们发现孩子们对打仗游戏充满热情。
利用园区场地优势和丰富的材料，我们与孩子们共同打造了一场充满趣味的战斗游戏。在这个过程中，孩子们积极参与游戏内容的创意、战斗装备的制作以及战斗策略的调整。这不仅提升了孩子们的能力，满足了他们的情绪价值，也鼓励他们去体验、去感受、去克服内心的恐惧，全身心投入到这场激烈的“战斗”中。
故事开启：
Part1.什么是战斗游戏
说起战斗游戏，你们知道哪些吗？在周末，孩子们和家长一同通过调查和扮演体验了这类游戏，并进行了热烈的讨论和分享。
左左兴奋地说：“我在外面的森林里玩过一些战斗游戏，那里可好玩了。”
龚梓泽补充道：“我知道一些会打枪的游戏，还有一些有塔克和战斗机的游戏。”
章元一有些羞涩地说：“我不会玩这些游戏，但是感觉它们应该很好玩。”
戴毅辰点头表示赞同：“是啊，战斗游戏确实非常有趣。在外面打仗的感觉真的很好玩。”
衡衡也迫不及待地表示：“我也想玩这些游戏，我家里还有一把枪，下次可带来一起玩。”
教师发现：从幼儿们的画面中可以感受到孩子们对战斗游戏还是有一定的了解的，衡衡还提到自己家里有一把枪，这可能暗示着他对战斗游戏的兴趣来自于实际玩具或者家庭环境。孩子们的讨论也反映出了他们对这些游戏的认知和体验程度是不同的。左左和龚梓泽似乎对这些游戏有更深入的了解和体验，而章元一和戴毅辰则表示自己不太了解这些游戏，但感觉它们很好玩。
综上所述，孩子们对于战斗游戏的兴趣是明显的，尤其是在装备上，发现有枪、有望远镜、有头盔、坦克、战斗机等物件。而且孩子们还在创想着游戏情境、游戏玩法，可以自由的组合队伍进行游戏的设置，也可以找不同的地方进行对战游戏，孩子们的想法当然是权利支持。
Part2.作战装备的准备
孩子们对战斗游戏中需要用到的一些主要装备是有所了解的，对“外部形象”和“打仗”是十分感兴趣。为后续的实操、游戏活动产生了很大了助推力。
霖宝：“老师，那我们马上就去操场上打仗吧！”
怡然：“ 我们都还没有装备呢，怎么打仗呀！”
小予：“对呀，我还要做一个望远镜呢！我要用它查看敌人的。这样我才能早早发现敌人！”
霖宝：“那我们去做一些吧！”
于是小朋友们就进入到区域中进行了装备的制作。
在经过前期的讨论和分享后，孩子们已经非常迫切着去户外开展实战游戏了，但却发现两手空空，没有任何的武器和装备，所以就有个别幼儿自发地去创作武器和装备了，这样才能在进行时能更好地进行隐蔽和防护。
孩子们分头行动，有的制作望远镜、有的制作枪支
孩子们还利用迷彩布制作了迷彩服
渐渐的孩子们的装备是越来越齐全了，孩子们的对战游戏开始了！
Part3.对战活动开启啦！
初次游戏：
经过讨论，小朋友们最终决定，对战游戏分为四个队，分别为黄队、绿队、蓝队和紫队每队6-7位成员。然后各小队来到了户外选取适宜的对战营地，回到教室后还开始讨论、设计阵营的搭建计划，活动中孩子们纷纷表述着自己的想法和观点。让我们来听一听看，他们都在讨论些什么吧！
心悦：“前面那里可以用来打仗的。”
怡然说：“我觉得那边角落里可以让我们更好的躲起来。”
小雨： 我觉得可以把那里的地垫拿过来用！
漠白： 我们还可以躲在那些轮胎后面！
优优： 我们还可以去沙池那里，滑滑梯那里，都可以去！
回到教室后，孩子们还讨论了搭建方法和路线一一
霖宝：“要用那些滚筒。”
笑笑：“还有那个红色的滚筒。”
浓浓说：“我喜欢爬梯子，我们可以用梯子。”
就这样，孩子们在“蹦蹦蹦、biubiubiu”的枪声中进行着对战游戏，“笑笑快发射！前面又敌人！”在队员的提醒下，笑笑小战士立马掏出手枪往敌军方发射出去！
“啊！我要被击中了！”龚梓小朋友开心地笑着躲在滚筒旁边说道。
“ 那你先休息一下吧，我和笑笑还要去打呢！”优优小战士安慰道。
孩子们通过实地的考察、游戏材料的讨论和游戏方案的制定等环节后才进行了这一次的对战游戏，在游戏中孩子们玩得非常开心，因为这是孩子们期待已久的游戏，也正是因为前期准备的充分，所以整个游戏中的情境和角色感非常强烈，孩子们都是沉浸在游戏中的。
初次游戏后的分享：
在游戏后师幼又进行了一次游戏后的分享：
梦琪：那个我感觉我好累，我跑了一下下就觉得好累，跑不动了。
浓浓： 我也跑不动了。
心心： 那个梯子我不敢爬上去，我有点害怕的。
戴戴： 我一下子就被敌人打到了。
王冠：那个李漠白总是喜欢来追我，然后我就一下子被他抓住了！他真的跑的好快啊！
心悦： 霖宝也跑的很快的，我也一下子就被他抓住了。
教师发现：
从第一次分享中，发现孩子们的体力是比较薄弱的，特别是女孩子，而且胆量也需要锻炼，所以在后期活动中，我们又开展了一些运动技能方面和耐力方面的游戏，从而来提升孩子们的体能，这样就能逐步改善跑不动、我有点害怕的现象了。
项目一：高处往下跳的训练 项目二：匍匐爬的训练
项目三：往返跑的训练 项目四：平衡力的训练
项目五：单脚行进跳的训练
在一次一次训练、挑战中，孩子们的运动技能和体能以及胆量都得到了锻炼和提升，所以孩子们对对战游戏的兴趣是更浓厚了，同时作战方法也想得越来越周全了，例如每队的队长都会安排自己组员作战的站位，利用场地学会隐藏自己，有的躲在大炮下，有的躲在盖着布的竹梯下，还有的幼儿会进行偷袭，知道敌军缩进后，一位成员偷偷往后面绕到对方的基地，偷装备或是打他们后方的成员。
障碍通道更加有难度了！
为敌军进入的必经之路设置了陷阱！
老师的话：在这次游戏中，孩子们充分利用园舍的广阔场地，开展了一系列充满趣味的户外对战游戏。这些趣味盎然的情境设计，成功激发了孩子们的浓厚兴趣和积极性。在多次的战斗中，孩子们不断积累游戏经验，逐步提升个人技能。他们中的一些人变得更加有耐力，一些人变得更加大胆，甚至有人觉得自己已经是一名勇敢的小战士了。最重要的是，孩子们的团队意识从最初的一知半解，逐渐变得清晰明确，他们真正体验到了什么是“团队意识”。
结束语：为期一个月的对战游戏已经圆满结束，我们以“乐”与“能”为主题的活动也告一段落。然而，孩子们喜爱的游戏将长久延续，我们的故事也将继续演绎。
