6月26日下午，嘉兴姚群利特级教师工作室的45名学员来到京杭幼儿园开展学习交流活动，运河名师工作室主持人章孙龙老师及工作室学员段春瑾老师、范紫麟老师围绕幼儿科学启蒙教育的实践探索与理论融合分别进行了案例分享与专题报告。
●在教学活动中看见科学与绘本的交织融合
首先，工作室范老师基于原创科学绘本《排队》为大家带来一堂生动有趣的教学活动。孩子们从自己身边的现象出发描述自己观察到的排队，再到仔细阅读绘本画面中呈现的各种各样的排队来拓展儿童的已有经验，最后在趣味化的操作游戏中让排队变得更有趣好玩。

（范老师带来大班科学绘本活动《排队》）
●在课程故事中听见儿童科学探究的迭代

接着，工作室成员段春瑾老师带来了《秘密花园》的优化设计与实施——空间赋能项目活动中的探究分享。段老师以自己所在中班孩子们的实际案例为蓝本，深入剖析了《秘密花园》园本主题的迭代升级过程，特别是在这一过程中如何巧妙地运用数字孪生技术和小组合作模式来解决幼儿们在探索中遇到的问题。她详细阐述了如何通过空间赋能项目活动，不仅为孩子们提供了广阔的创造空间，还激发了他们的想象力和创造力，使他们在参与过程中充分体验到学习的乐趣和成就感。段老师的分享不仅展示了她的教学智慧和专业素养，也为在座的教师提供了宝贵的实践经验和启示，让大家深刻感受到空间赋能项目活动在支持幼儿科学探究与深度学习中所发挥的重要作用和价值。

（段老师带来中班幼儿园秘密花园探索案例）
●在专题报告中看见园本特色课程的发展历程与实践

最后，章孙龙老师为大家带来了《STEM理念下的蓓蕾探索与幼儿园项目活动实践》的专题讲座。章老师从蓓蕾集团STEM研究历程出发，详细回顾了从2016在木工坊中初识STEM——2017关注STEM中的工具与技术——2018重点围绕STEM项目制作——2019构架STEM要素框架——2020重视STEM中的整合与探究——2021探索STEM中的师幼互动——2022至今持续探索STEM活动中的设计思维的发展历程。他以小木屋项目为例，深入阐述了STEM理念下的幼儿园项目活动实践与推进。在一个多小时的专题报告中，章老师通过理论联系实际、具体案例的深入剖析与层层分析，不仅让在座的教师对STEM教育有了一定的认识和理解，也激发了大家对STEM教育的兴趣和探索热情。

（章老师带来STEM理念与蓓蕾课程的融合实践）

（观摩老师们认真聆听记录）

此次工作室辐射交流活动圆满完成，不仅为不同区域之间的教师们提供了一个交流学习的平台，也推动了幼儿科学教育与STEM教育被更多老师所认识和了解。相信在不久的将来，会有更多老师和园所共同探索科学教育在幼儿园阶段的实践探索，为孩子们的成长注入更多的活力和动力。