活动名称：中班音乐《小鸡和蛋》

设计意图：在《动物乐园》这个主题下中，我们带领孩子们走进动物的世界，我们通过观察小鸡的破壳，感受生命原始状态的奇妙，并且进一步认识常见的家禽、家畜，感受动物与人类、环境的密切联系。

教学目标：

1.理解小鸡和蛋的关系，初步学唱歌曲。

2.尝试将歌曲中的歌词“鸡”“蛋”用默唱的方式表现，体验默唱的乐趣。

重 点：

初步学唱歌曲。

难 点：

尝试将歌曲中的歌词“鸡”“蛋”用默唱的方式表现。

教学准备：

钢琴弹琴；小鸡和蛋的图片；歌曲图谱；音乐。

园本资源融合:结合本月主题“动物乐园”

活动过程:

环节设计

核心经验

一、小鸡和蛋的故事

1.出示小鸡和蛋的图片，请幼儿猜想小鸡和蛋之间的故事。

教师：在最早最早的时候，这个世界上是先有鸡还是先有蛋呢？

2.采用一问一答的方式让幼儿了解歌曲结构。

母鸡生了蛋，蛋孵出了小鸡，到底先有谁？

链接数学、科学领域经验：对先有鸡还是先有蛋的讨论。

先有啥？小鸡还是蛋？

1.教师出示图诺，请幼儿说一说“？”是什么意思？

教师：小朋友，这里面有个“？”，它是什么意思？。

2.理解歌词“啥”的意思。

教师：啥是什么意思？

3.教师根据图谱内容帮助幼儿理解歌词，并歌唱。

教师：我们试一试把小鸡和蛋的故事唱出来吧！

4.教师帮助幼儿解决难点句一“噢！母鸡生下蛋而蛋又孵出小鸡”。

教师：你们觉得哪一句特别难唱?母鸡生蛋孵出小鸡可辛苦啦！那我们用慢点的速度来唱一唱。

5.教师重点示范弱拍起。

教师：这首歌里问问题时问得特别快，先听听歌曲里怎么问的，我们也来同一问。

6.请幼儿集体来演唱歌曲。点评后可再次演唱。

教师：我们再用好听的声音一起来唱一唱《小鸡和蛋》吧！

链接数学：了解生活中简单的符号所代表的意思，如“？”

链接语言：

先有啥？关于“啥”是什么的探讨，明白“啥”就是指“什么？”的意思。

链接音乐：

能一句一句地歌唱，吐字清楚，节奏正确，逐步做到在有伴奏的情况下唱准曲调。

三、小鸡藏起来了

1.教师示范默唱，将图谱中的“小鸡”遮住进行默唱。

教师：小鸡说自己有点累了，先关上门休息一下。请你们仔细听一听，小鸡休息了我会怎么唱？

2.请幼儿看着图谱尝试默唱，并讨论如何才能默唱得更好。

教师：小鸡休息了，我们把它放在心里面，不能唱出来。这样唱可有点男，很容易出错。那你们来想想办法，怎样让自己唱得又对又好呢？

3.请幼儿将“小鸡”贴回，选择其他的默唱词汇。

链接音乐：

尝试以“默唱”的方式表现歌曲。

四、小鸡和蛋都藏起来了

1.请幼儿表演两个词汇的默唱。

教师:现在我要把图谱里的“小鸡”和“蛋”都藏起来，你们有没有信心唱好这首歌？

2.教师进行评价后再次演唱，结束活动。

教师:今天我们不仅学会了歌曲，还学会了一种新的唱法，这种唱法叫什么(默唱。)其实在我们生活中所有的歌曲都是可以默唱的，我们用这样的方法再唱一唱其他的歌曲。

增加难度，同时藏起“小鸡”和“蛋”，进行默唱。

链接音乐：

用自然的声音、正确的姿势演唱自己喜欢、熟悉的歌曲

活动延伸:

待幼儿对歌曲熟悉后，可以请幼儿创编动作进行歌表演。