2024年10月中旬，拱墅区运河名师林珍珍工作室在杭州市行知中学微格教室开展了基于单元整体的课例研讨活动。

一、课例展示、交流分享

工作室成员裘卓琳老师展示课堂《杨辉三角与两数和的乘方》。裘老师通过追溯历史，引入三角，带领学生们深入探究了杨辉三角的奥秘。她从杨辉三角的历史背景讲起，通过展示历史卡片，让学生们在感受数学史魅力的同时，也激发了他们的民族自豪感。接着，裘老师引导学生们通过观察、归纳和推理，逐步揭示了杨辉三角的规律，并巧妙地将其与两数和的乘方联系起来。最后是应用，应用今天所学解决了数学问题和生活实际问题。

课后，裘老师还与听课老师们进行了深入的交流和探讨。她分享了自己的设计意图和实践经验。老师们纷纷表示，这次公开课不仅让他们对杨辉三角有了更深入的了解，也启发了他们在今后的教学中如何更好地引导学生进行深度学习。

二、撰写心得，学习收获

活动结束后，工作室成员们都写了关于今天活动的一点心得与体会。

林珍珍老师：在教学过程中，裘老师设计一系列精心设计的课堂活动，充分发挥了学生的主体地位，鼓励学生积极动手、动脑，通过小组讨论、上台展示等方式，将课堂变成了一个充满活力和创意的学习空间。学生们在探究活动中表现出色，不仅发现了许多有难度的代数规律，还展现出了强烈的探究精神和思考能力。

颜慧慧老师：裘老师以其深厚的数学功底和独特的教学风格，将原本枯燥的数学概念变得生动有趣。她首先通过生动的历史小故事引入杨辉三角，让学生们了解到这一古老数学概念的起源和发展，激发了学生们的学习兴趣。随后，裘老师详细讲解了杨辉三角的构造原理，通过直观的图形展示和详细的推导过程，让学生们对杨辉三角有了深入的理解。

詹鑫达老师：裘老师整节课注重培养学生的思维能力。她通过设计一系列精心挑选的例题和互动环节，引导学生们积极思考和探索。学生们在互动中不仅加深了对知识点的理解，还锻炼了自己的逻辑思维和推理能力。不少学生在课后表示，这次课堂让他们对数学产生了更浓厚的兴趣，也让他们更加坚定了学好数学的决心。

本次活动，与会老师们收益匪浅。数学是一门充满奥秘和魅力的学科，它不仅能够培养我们的逻辑思维和推理能力，还能够激发我们的好奇心和探索欲。杨辉三角与两数和的乘方是初中课本阅读材料上的内容，有效衔接高中内容。这次课堂不仅让学生们学到了知识，更重要的是激发了学生们的学习兴趣和探索欲。