2023年11月20日，胡丽珊名师工作室成功举办了主题为“项目化学习工具与跨学科学习：任务驱动与学科实践” 的英语读书分享会。工作室成员及组内教师参与其中。旨在通过分享和讨论，深化对项目化学习在英语教学中应用的理解，并探索如何将跨学科知识融入日常教学实践。

分享会开始，胡丽珊老师首先介绍了项目化学习的概念及其在现代教育中的重要性。她强调，项目化学习不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的创新思维和实践能力。随后，与会者共同探讨了如何将项目化学习工具有效地融入英语教学，以及如何设计与实施跨学科的学习任务。

在分享环节中，多位教师分享了他们在英语教学中运用项目化学习的案例和经验。他们通过具体的教学实例，展示了如何通过项目化学习提高学生的英语听说读写能力，以及如何通过跨学科的整合，让学生在完成项目的同时，学习到其他学科的知识。

徐璐老师分享：

《PBL项目化学习工具》一书通过提供详尽的工具和实践案例，帮助教育工作者和学生在项目化学习（Project-Based Learning, PBL）中找到明确的路径。书中不仅介绍了如何使用这些工具来支持学习，还强调了如何通过这些工具来增强教学效果，从而解决教师在实施项目化学习时可能遇到的挑战。《PBL项目化学习工具》通过提供一系列实用的工具和策略，不仅帮助学生在项目化学习中取得成功，还支持教师克服在实施PBL时可能遇到的障碍，从而实现更高效和富有成效的教学。

周琴老师分享：

《跨学科学习》是一本深入探讨如何将不同学科的知识和技能融合在一起，以促进学生全面发展的教育类书籍。作者通过丰富的案例分析和理论支持，向读者展示了跨学科教学的多种可能性和实施策略。《跨学科学习》是一本理论与实践相结合的教育书籍，它不仅为教育工作者提供了丰富的跨学科教学资源，也为教育改革提供了有力的理论支持。通过阅读这本书，读者可以深刻理解跨学科学习的价值，并在实际教学中有效地应用这一理念。

此外，分享会还邀请了组内的万传清老师就任务驱动与学科实践进行了深入的讲解和讨论。万老师指出，任务驱动教学法能够让学生在完成具体任务的过程中，主动探索和学习，从而达到更好的学习效果。与会者纷纷表示，通过此次分享会，他们对如何在初中英语教学中实施项目化学习和跨学科教学有了更清晰的认识。

通过项目化学习和跨学科教学的实践探索，我们有理由相信，未来的英语教学将更加生动、有效，更能激发学生的潜能。

撰稿：胡丽珊

摄影：周琴