随着教育改革的不断深化，新课标、新教材、新中考成为了当前教育领域热议的话题。为了更好地深入理解和把握新课标、新教材、新中考，2024年11月20日上午，拱墅区运河名师林珍珍工作室在杭州市行知中学小会议室开展了主题为“单元整体教学”沙龙研讨。

林老师分享了单元整体教学具有的4个特点。一是整体性：单元整体教学强调对单元内各知识点的整体把握和综合运用，避免教学的碎片化和孤立性。二是主体性：要求教师树立学生主体的观念，将课堂还给学生，设计学生喜闻乐见的活动，让学生在“做中学”“用中学”“创中学”。三是实践性：单元整体教学注重知识的建构性和学科的实践性，鼓励学生通过实践活动来掌握和运用知识。四是情境性：教师需要关注生活现象，联系生活实际，实现情景化的内容重构，让学生在真实情境中学习。

颜老师和詹老师提出在单元整体教学过程中要有2个关注。一是关注学生差异：学生之间存在个体差异，教师需要关注学生的差异性和多样性，因材施教，让每个学生都能在单元整体教学中获得成长和进步。二是持续反思和改进：单元整体教学需要教师不断反思和改进自己的教学实践。教师需要关注学生的学习反馈和教学效果评估结果，及时调整教学策略和方法，打造高效课堂。

裘老师分享了她在单元整体教学中的实践经验。她以“函数单元整体教学设计与实施”为例，介绍了如何围绕单元主题整合教学资源、设计教学活动、实施教学评价等。她表示，通过单元整体教学，学生的学习兴趣和积极性得到了显著提高，他们的综合运用能力和解决问题的能力也得到了有效提升。

新课标强调单元整体，教师们围绕“如何在新课标理念下进行单元整体教学”议题展开了热烈讨论。大家各抒己见，分享经验，碰撞思想，形成了许多富有建设性的意见和建议。通过沙龙研讨，教师们不仅加深了对单元整体教学的理解，还找到了许多实用的教学策略和方法。