为了探讨新课标视域下初中科学新教材的教学，2024年11月18日，葛元钟特级教师工作室在杭州市行知中学开展了2024学年第一学期的第五次教学研讨活动。本次活动特别邀请了浙江省正高级教师、特级教师陈苍鹏，工作室导师葛元钟特级教师，以及工作室全体成员参加了本次教学研讨活动。

首先，浙江省教坛新秀李鸿老师精彩呈现了《地球的自转》一课。李老师巧妙利用各地时差这一生活实例，自然引出课程主题——地球的自转。在引导下，学生们通过交流与讨论，逐步深化理解，共同揭示了时差及昼夜现象产生的根本原因——地球的自转。在任务二中设置了，学生们积极参与计算两地的时差活动中，成功激发了学生们的好奇心。最后，李老师借助三段材料，深入浅出地向学生阐述了各国时间统一的复杂性，需综合考量地理环境、人口分布等因素，在遵循全球时区划分标准的基础上，制定符合本国国情的时间制度。引导学生全国设定统一时间——北京时间，体现国家主权、分布于辽阔国土的各族人民对国家的归属感和认同感，以及全国各地经济、文化的发展具有重要意义。

第二节课是由工作室成员叶侃侃老师带来的一节《皮蛋泥里有什么？——酸碱盐复习之离子检》的展示课。本节课借助皮蛋制作这一情境，引导学生探究皮蛋外层“泥浆”中的物质成分。叶老师从物质猜测，通过书写化学方程式帮助学生分析，“泥浆”物质中到底有哪些成分，进而提出如何对这些成分进行探究检测。学生首先回顾了几种常见离子的检验方法，并在小组同学的补充下，逐步完善了碳酸钙、硫酸根、氢氧根和氯离子的检验流程。接着，叶老师借助量表让学生动手对之前分析的“泥浆”成分进行检验，问题的设置层层递进让学生感受化学探究的乐趣。

听了两节课，工作室的老师们收获颇丰。活动进行第三个环节课例评析：基于技术与工程的项目化学习。李老师执教生动有趣，切入点巧妙。以生活中的时差现象导入课程，引导学生积极参与讨论，共同探究地球自转与昼夜现象的关系。通过计算两地时差的活动，激发了好奇心和学习兴趣。阐述了全球时区划分标准及我国统一时间的制定因素，使学生深刻理解了北京时间的重要性。叶老师的《皮蛋泥里有什么？》一课，通过皮蛋制作情境，引导学生从物质猜测出发，通过化学方程式分析泥浆成分，并在小组讨论中完善检验方法。叶老师通过量表引导学生动手实验，其层层深入的问题设计，让学生充分体验到化学探究的乐趣。

下午，特级教师陈苍鹏为我们呈现了一场主题为《七上地球与宇宙教材分析》的精彩讲座。陈老师深入探讨和解析七年级上册关于地球与宇宙的教材内容，帮助教师和学生更好地理解这些复杂的科学概念。他分享了在教学实践中积累的宝贵经验，并介绍了如何高效地将这些知识传递给学生。通过陈老师的讲解，参与者将能够获得对教材更深层次的认识，以及如何将这些知识与现实世界联系起来，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

活动最后是特级教师葛元钟老师给我们带来讲座《三新背景下的教学设计》，他从“新课程标准”“新技术应用”和“新教学理念”三个维度出发，深入剖析了当前教育改革的趋势和挑战。葛特着重指出，在新课程标准的引领下，教师应着重培养学生的核心素养，而非仅仅传授知识。他提倡利用新技术，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和效率。同时，葛特还特别提到了如何在教学设计中融入跨学科的知识整合，以及如何通过项目式学习让学生在实践中学习和成长。他指出，通过跨学科的项目式学习，学生不仅能够将理论知识与实际问题相结合，还能培养团队合作能力和解决问题的能力。葛特的讲座内容充实且实用，为教师们带来了深刻的启发与丰富的思考。

讲座结束后，两位特级教师还与工作室的青年教师进行了互动交流，回答了大家在教学实践中遇到的问题和困惑。他勉励教师们勇于尝试教学创新，并强调个人成长与专业发展的重要性。此次活动，教师们不仅收获了宝贵的知识与经验，更促进了彼此间的交流与合作，携手共谋教学质量的提升。

在专家的引领下，我们在教育的旅途上步伐更加稳健与自信。我们深信，每一次活动都将促进我们的成长与转变。展望未来，我们仍会坚持这份稳健与自信，持续地进行反思与提高，使我们的课堂更加活泼有趣，确保每位学生在追求知识的征途上都能满载而归。