2019年9月27日，舟山路幼儿园的老师们齐聚音乐厅开展了一次“小玩家”游戏场前的策略与思考的研修与讨论。

新主题 新思考——了解园本研修主题

活动从教科室副主任刘丽丹老师向老师们介绍了本学期舟幼园本研修项目。提出“小玩家”游戏场基于户外活动游戏对幼儿的价值，源于园所特色发展的需要，起于教师观察能力的缺乏，既是提升教师观察能力素养，也是本着让舟山路幼儿园“七阶研习法”继续的开展下去。

介绍后刘老师也请各位老师们各抒己见，用一句话表达“想要做成什么样的游戏场？”，“游戏场带给孩子的又是什么？”老师们明确了“小玩家”游戏场目标，才会更有目的性的去带他们玩。

小玩家      小玩家 大风暴——讨论游戏前期开展策略

刘丽丹老师根据游戏场的特点和位置、与运河的关联、幼儿的年龄特点与经验等三方面对游戏开展前的幼儿经验铺垫的方法与老师们进行讨论。并请各组老师根据自己游戏场的预设，结合实际情况，进行头脑风暴，思考和讨论如何让幼儿在游戏中有经验，有兴趣地玩。

金点子 乐分享——分享游戏开展前策略

为了让幼儿体会到这次“小玩家”游戏场的氛围，各游戏场负责人从教师、孩子、家长资源等方面着手。在前期的时候老师们通过图片视频等多种形式让孩子积累经验。各个游戏场的老师也通过时机性介入、启发性提问、换位思考等策略针对自己的游戏方案进行前期准备，并对之后的游戏效果进行预设和规划。

齐学习 善思考——总结游戏

陈鹤琴说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，怎样的印象”，说明老师们在创设和设计时，要满足幼儿的各种活动的需要。通过充分呈现“小玩家”游戏场的环境，让幼儿充分感受到在“小玩家”游戏场里自主游戏的乐趣。

在满足安全性、愉悦性、多元性等情况下，让孩子们玩得开心，玩得尽兴。舟幼的“小玩家”游戏场团队重构，力求游戏场的内容设想、材料筛选、情境创设和游戏铺垫等都是基于幼儿经验之上。舟幼打造的“小玩家”游戏场将运河边的一物一景，运河资源充分利用，力求让每个游戏场都做出自己的亮点和特色！

撰稿：沈佳露

摄影：俞悦彤

审核：崔许霞

2019-9-27