一抹秋阳，怀初心而聚

研学之径，以成长为介

我们，沉浸其中，彼此点燃

我们，同向同行，共赴美好

共奏学习序章，

共赴秋日之约

为了实现优质学前教育资源共享，提升保教质量，2024年11月12日-11月14日余杭南湖幼儿园和苕溪幼儿园的骨干教师来到杭州舟山路学前教育集团的四个园区开展了为期三天的跟岗学习交流，在半日观摩和分组研讨中感受四个园区所开展的特色课程，在观摩后碰撞思维，在对话中共同成长。

倾听课程分享，对话教育引领

新昌路园区从儿童的视角出发，分享“舟行运河”这一充满童心的体验课程。启发·课程理念、挖掘·课程资源、生发·课程故事、拓展·课程游戏、领悟·课程内核——从这五步逐步深入，层层剖析，以此提升园本课程的构建和实施课程的能力。

星星园区分享了定向活动和托幼一体化的研究成果，通过注重全龄段儿童友好建设，以特色定向活动为载体，引导幼儿由此及彼、由近及远，加强与社会、人文等自然联结，更好地触摸自然、触摸文化、触摸生活。

杭州市飞虹路幼儿园陈星老师通过介绍课程实施方案，让老师们了解班本化项目的设计与实施过程，是让幼儿在生活中体验、在游戏中探究、在亲历中发展为基本课程理念，审视周边及园所等资源情况，以主题下项目活动探究、自主游戏等内容为支架，明确课程实施方案，最终能够在园本课程实施中促进幼儿的多元化全面发展。

杭州市蓝宸幼儿园保教主任柴利霞老师以《完整儿童 共情滋养——共情·生长园本课程的设计与实施》为主题，简要地介绍了课程的园本化实施。从聚焦师幼互动提升师幼共情能力，到聚焦家园互动提升家校共情能力，到基于转换性理论助推教师共情教学能力，杭州市蓝宸幼儿园小步递进不断夯实“共情生长”园本课程。

半日观摩学习，赋能保教管理

跟岗教师进班半日活动观摩可以深入了解幼儿在园内学习和生活情况的重要方式。通过近距离观察幼儿在集体生活中的互动、学习、游戏等情况，同时也能更好地理解幼儿园的教育理念和教学方法。跟岗的骨干教师赴集团下的各个园所开展了为期三天的观摩活动，进班深入了解课程的实践载体与策略。

参观园所环境，聚焦儿童学习

各个园区的负责人带领教师观摩园所环境，并介绍了园所特色环境，跟岗教师对于每一个充满儿童探究和思考的角落都非常喜欢，驻足观看深刻融入了儿童的世界，看到每一个角落里都充满孩子童趣的创想，老师们都留下了非常深刻的印象。

共探教师支持，助力专业成长

观摩半日活动是为了更直观的感受特色园本课程，研讨是为了让能力更好的提升，体现教师观摩后的经验提升，在观摩半日后教师们进行了互通交流活动，经过激烈的思维碰撞后，每位老师都收获匪浅。

舟山路幼儿园副园长陈小燕老师围绕舟幼园风，分享了课程实践中教师支持的有效策略。从对幼儿需求满足与师幼互动的氛围营造、支持幼儿的语言表述和交流、鼓励幼儿学习的主动性、支持幼儿自主探究与积极互动四个维度，详细介绍了“先倾听再对话”的行动原则与做法，为跟岗的骨干教师在课程实践中分析提升师幼互动的质量提供了借鉴与思考。

在星星园区的托班半日活动观摩结束后，教师们通过小组交流和集体讨论，梳理有效师幼互动策略，聚焦半日活动中观察到的有价值的研讨点进行分享、交流、讨论，并共同提出优化建议，以推动托育教育向高质量发展迈进。

费华龙老师通过案例“水池换新记“让老师们更加直观的看到老师是如何围绕着孩子的兴趣点和问题开展班本化项目活动，以促进幼儿多元发展。

接着黄如意老师分享了《有趣的石头——中班班本主题的设计与实施》这一案例，跟岗教师们被蓝宸幼儿园的共情生长课程深深吸引着，同时也给予了充分的肯定和高度的评价。之后教师们以“幼儿园园本课程的实施”为话题开展了沙龙座谈，并对如何实施哲思活动提出思考，对课程实施过程中的“哲思点”和共情课程有了更进一步的认识。

通过本次丰富多彩的跟岗的活动，教师们互相分享经验、交流心得，也提出了许多宝贵的建议和策略，让每位教师都将带着新的启发和动力，将所学所感融入到日常的保教实践中，以更加专业和细致的教育能力，支持每一位幼儿的全面发展，共同推动幼儿园保教质量的持续提升。

撰写：程淏楠 俞悦彤

摄影：各个园区通讯组

审核：陈小燕 俞悦彤

编辑：俞悦彤

杭州舟山路学前教育集团

2024年11月14日