在与幼儿的互动中，共情能力对于建立积极的师幼关系、促进幼儿的情感发展和社会适应非常重要。2024年10月18日中午，杭州市舟山路幼儿园新昌路园区开展了有关“共情在师幼互动的有效性”园本研修活动。

一、研修回顾——共情妙招

活动开始前，师训负责人刘丽丹老师针对上一次研修活动中，各年段提炼出的共情妙招进行了回顾，并链接当下的“游戏故事记录表”提出调整思路，提出将共情妙招融入游戏故事记录表。

二、视频解析——共情要素

接着，通过观看视频，梳理提炼出共情要素，为设计共情故事记录表提供思路。在观看视频的过程中，刘老师引导教师们在视频中发现“共情故事记录表”的设计切入点，带着问题观看视频，如你觉得在共情互动中最重要的是什么？评价标准是什么？等等，搜集视频信息碎片，作为表格设计的板块内容。

三、分组研讨——细化撰写要求

在对视频进行解析后，教师首先分组进行“共情故事记录表”的板块设计，明确撰写的要点，形成撰写要求。其次，将设计好的记录表进行交叉使用，对视频进行再一次的解析，尝试撰写表格。

通过交叉使用后，教师反馈撰写时自己的感受，并对其他组的表格提出亮点和建议，教师再次对表格进行调整。最后，师训负责人刘老师对三个年段设计的表格进行统一汇总，并将与教研组一同进行优化，将“共情故事记录表”投入到备课本中使用。

本次研修活动，让教师们更加明晰共情互动中的内涵，共情故事记录表的设计和使用，更能帮助教师反思共情互动中的不足，从而不断积极思考共情互动的有效方式，强化自己的优势，帮助教师走近与走进儿童的内心世界，观察、了解、理解并读懂儿童。

撰稿：余青霞

摄影：苏引弟

审核：俞悦彤

杭州市舟山路幼儿园新昌路园区

2024年10月22日