托育交流促成长 专业共研促提升

——杭州市贾家弄第二幼儿园托班研修活动

    为有效提升幼儿园托班一日活动保教质量，探索在一日生活各环节中学习和游戏的有效策略，扎实提升“托幼一体化”保教质量，营造良好的托育氛围。12月2日杭州市贾家弄第二幼儿园组织开展了托幼半日研修活动。浙江师范大学幼师学院特聘教授胡江波博士、拱墅区教研员蔡振岚、吕春妹莅临二幼指导，幼儿园相关教师等参加本次研修活动。

一、托育汇报 共享思行

    托班年级组长沈星莉老师作《托班之旅——我们的探索与改变》的研修汇报。

沈老师利用图片、视频深入浅出地阐述了上学期大浒园区托班在胡教授及其团队的引领下，开展的“课程环境”和“课程案例”中我们的探索与改变。从托班的环境调整、文本调整、成长档案等方面进行了探索、调整与改变。着重讲述了人际环境教师角色的改变：教师从“管”到“带”；语言输出从“少”到“多”；生活节奏从“快”到“慢”；一日安排从“固”到“活”，不断探索改变，与幼儿建立双视角关系。

现场观摩 实地研修

    接着，二幼潘霞老师运用图片、小视频等，介绍了从开学到现在托班幼儿开展的一些活动，并邀请胡教授和老师们一起走进托班，实地观摩。

老师们一起观摩了孩子们起床后的生活活动，看到了孩子们亲切的围着老师听故事、和老师们自然互动，游戏交流的场景，和谐又温暖。

随后，孩子们拖拖拉拉着心爱的小车，一起来到户外找树叶、捡树叶；与小伙伴玩纱巾躲猫猫、小兔拔萝卜等游戏，开启了下午的户外活动游戏时光。在开阔的草坪上，孩子肆意地撒欢，自由地奔跑，开心地游戏着。

班级三位老师与幼儿平等交往、亲切互动。教师结合孩子的年龄特点和发展需要，提供丰富的游戏材料，让孩子在自由、宽松的氛围中主动探索与学习。

三、专业引领 跃动前行

    胡教授针对下午的实地观摩，对老师们的流露出的亲切自然，给予了高度的好评；对一些材料的运用也给予了肯定；对托班宽松温暖的氛围大为赞赏，也提出了一些环境上、材料上的建议。

    胡教授从托班的动作发展、感知觉和认知发展、24-36个月的语言发展等方面对托班幼儿发展特点，做了精准的解读。还利用一些图片，为在场老师们提供了直观的可学习借鉴的启发。户外沙池游戏、户外障碍课程游戏、户外种植等一些好建议、好方法，让我们在未来托班课程中的深度研究实践，带去了更明确的发展方向，拓宽了我们开展户外游戏的思路。

     以学促学，研学共进。老师们通过活动认识理解托班幼儿，分享交流案例尊重倾听幼儿，掌握友好师幼互动的有效策略与方法，多维切入共同探究提升幼儿园“托幼一体化”的保教质量。

撰稿人：沈卫建

审核人：江蔚兰

杭州市贾家弄幼儿园