为深化集团2024学年区系列课题的研究进度，明确研究目标，评估阶段性成果，并推动下一阶段研究工作的顺利开展，杭州市贾家弄幼儿园于2025年1月举办了2024年区系列课题中期论证会议。

本次会议特邀杭州市上城区教育学院副院长、浙江省特级教师汤肖丽老师担任指导专家，课题负责人及相关教师代表共同参与。

会议由杭州市贾家弄幼儿园教科室主任张梦逸老师主持，她在开场致辞中表达了对专家指导的期待，希望为课题研究提供明确方向。

会议中，三位课题负责人依次进行了汇报。

第一位汇报的是江蔚兰老师，她分享了课题《365陪伴项目：幼小衔接视域下家园社协同育人载体的开发与实践》。江老师通过图文并茂的方式，重点介绍了“1+1陪伴共同体”的实施路径，包括家+园的靶向赋能、亲亲陪伴日、园+社的长期赋能以及家+社的空间赋能等内容，并提出了课题实施中的困惑。

第二位汇报的是洪燕清老师，她带来了区教研课题《户外游戏环境新样态创设与实践研究》。洪老师以“构建—聚焦—探寻”的模式展开，从幼儿户外运动游戏环境的“全景式”考察规划、“拼图式”开发优化和“立体式”管理评估等方面进行了介绍，强调幼儿参与户外游戏环境创设的重要性，满足不同年龄幼儿的游戏需求。

第三位汇报的是左燕君园长，她负责的区科研课题是《数字赋能：健康理念视角下教养医融合的托育模式研究》。左园长围绕健康理念下儿童高质量发展的追求，结合浙江“育儿友好”政策对托育问题的关注，分析了课题的价值，并探讨了在数字赋能资源支持下“医”“养”“教”融合发展的可能性。

三位教师汇报结束后，汤肖丽老师对课题研究提出了指导意见。她强调，课题名称应简洁明了，避免复杂冗长，精准反映研究重点与目标，让读者快速了解研究方向与意图；研究内容需紧扣目标，各环节和活动都应直接服务于目标实现，避免无关内容的干扰。同时，汤

老师还针对三个课题分别提出了支持性建议：

课题一：讨论了幼小衔接项目的目标、实施、问题及改进建议，强调家园社协同育人和亲子陪伴的重要性，建议建立清晰的目标体系和有效的评价机制。

课题二：指出“儿童友好”不应仅停留在口号层面，而应真正落实到以儿童为主体的实践中，提出“儿童为本”的户外运动环境创设思路，探讨如何让儿童成为环境的主人。对于“新”的提法，汤老师认为可以保留，但关键在于如何落实到实践中。

课题三：讨论了健康生活的定义和范围，指出该概念既可宽泛也可具体。原计划将课题拓展为大课题，但因区域要求，需调整为特定形式呈现。

本次中期论证会议是对研究实践的整理与检验，也是对未来研究的专业指导。在专家的指导下，课题负责人更加明确了课题的方向和重点。借助科研的东风，汇聚名师的智慧，推动教师的成长，助力幼儿的发展。

攥写人：马敏

审核人：张梦逸

杭州市贾家弄幼儿园