为深化基础教育课程改革，推动跨学科教学实践经验交流，提升学生核心素养，6月4日，拱墅区“根植共建”跨学科教师挑战赛第四次研修暨教师展示活动在杭州市现代实验小学举行。活动特邀浙江外国语学院陈晓萍教授、浙江省农业科学院张鹏博士、江山市教育局教研室徐洪健老师进行指导，区教育研究院副院长狄海鸣、区STEM教育研究员卢夏萍、区校本研修教研员董春来、区评价教研员方文杰、杭州市现代实验小学书记张刚、校长马林参加活动。来自全区中小学的53组100余位参赛教师聚焦工程实践、项目管理、研究性学习等视角，通过成果汇报、案例分析与专家点评，共同探索教师的综合素养的提升。
第一环节：实践汇报，输出学习
活动第一环节为实践汇报，共分为4组。第一组项目管理，由张鹏博士指导，旨在通过种植课程培养学生劳动技能、科学探究能力（观察记录、数据分析）及责任感。
第二组工程实践，由徐洪健老师指导，旨在引导学生将种植中遇到的真实问题（如灌溉不均、虫害防治）转化为可解决的工程任务，通过“定义问题、设计、制作、测试、改进”等过程循环培养学生系统性解决问题的能力。
第三组、第四组均为研究性学习，分别由陈晓萍和董春来两位老师指导。教师引导学生围绕植物种植中的对照实验展开，强调科学探究，提升学生实验设计的创新性，提高学生实验操作的规范性。
第二环节：案例分析，反馈提升
在历时4个月的挑战期间，教师需要完成学校种植规划的方案、研究性学习报告、工程实践案例。这些案例不仅凝结了教师半年实践的成果，充分体现教师在学习过程中的思考，当然也反映出教师实践中的问题与不足。
杭州长江实验小学寿冠聪老师对研究性学习案例进行分析。寿老师从研究性学习的定义、选题价值出发，对50余份案例进行反馈，充分肯定教师选题的应用价值与教育价值。从选题和实践方式对案例进行分类，梳理本主题的研究性学习方向，并分析共性问题，对教师未来指导中关注学生主体性、提升研究深度等方面提出建议。
杭州市现代实验小学闻使琪老师围绕工程实践角度，结合参赛教师们提交的案例展开分析。闻老师提到目前案例涵盖从方案设计到实践迭代的不同阶段，部分作品通过多轮测试优化，形成可推广经验。但仍需注意几点，比如需明确工程实践与研究性学习的区别，聚焦问题避免问题泛化及过度依赖AI。通过助力教师深化对工程实践的理解，意在推动新课标理念落地。
第三环节：专业引领，问诊把脉
陈老师以黄瓜种植项目为例，对研究性学习成果做出专业点评。她指出，该项目充分体现“以学生为中心”的教育理念，教师从学生真实问题出发（如“为何种黄瓜”“种后如何利用”），尊重学生主体地位。部分教师更将可持续发展理念融入种植实践，引导学生关注土壤保护与生态种植，在劳动中感悟生命价值。陈老师结合教师现场汇报，提出三个建议。一是强化问题的自主性，引导学生自主发现并梳理问题（如种子不发芽），避免任务硬性指派。二是深化教师引导作用，以“黄瓜一夜长高30厘米”为例，教师应帮助学生拆解植物生长结构、向光性等科学逻辑。三是理性应用技术，AI工具需匹配小学生认知水平，避免盲目跟风。陈老师还强调，研究性学习的核心在于“让学生成为问题的发现者与解决者”，在真实情境中实现知识、能力与情感的共生发展。
江山市教育局教研室徐洪建老师结合14位教师的汇报情况给予反馈。徐老师指出，真实问题驱动是项目成功的关键。工程设计需首先与学生共同定义问题，明确产品目的、数量及成本等限制条件，可参照项目任务书制定目标导向。在制定方案阶段，强调现场实践的价值，比如“小学阶段应让学生实地测量黄瓜支架高度，而非依赖AI”，需从产品、使用者、环境三维度分析约束条件（如考虑黄瓜生长支架需避让通道等现实问题），避免设计脱离实际。徐老师强调，工程思维应贯穿“决策-设计-实施-评价”全流程，通过持续优化培养学生系统性解决问题的能力。
狄海鸣副院长对本次活动做总结。他指出，本次活动在浙江教育出版社的精心组织下，以及各级领导、专家、媒体等多方支持下，拱墅区“根植共建”跨学科教师挑战赛活动成效显著。狄院长在回顾整个活动历程中提到，尽管初期教师可能遭遇实践方向的困惑，但我们有像杭州市大关实验中学这样的前期探索；尽管教师有AI赋能的技术，像我们有像杭州长江实验小学学生这样的绘画+照片的真挚且生动的记录。这些都得益于我们教师共同的真实学习历程。
狄院长强调，挑战赛在关注教师综合能力提升的同时，更应关注学生成长。在后期的教研策划中，我们也将更加注重学生主体地位的体现，促使学生的实践能力在长程任务中得到锻炼与发展。
在充实而丰富的活动中，拱墅区“根植共建”跨学科教师挑战赛落下帷幕。此次活动不仅是一次跨学科实践的阶段性总结，更是拱墅区教育改革的新起点。区域以 “根植实践、共建生态” 为核心理念，通过搭建多元平台、完善培养机制、深化评价改革，正逐步构建具有区域特色的跨学科教育范式。未来，拱墅区将继续以教师发展为支撑、以学生成长为根本，在跨学科教育的探索中勇毅前行，为培养适应未来社会的创新型人才奠定坚实基础。
撰稿：闻使琪、丁书易、彭炎，摄影：张国权
审核：卢夏萍
杭州市拱墅区教育研究院
2025年6月6日