梳理传统节日主题活动开展研讨

      多年来，节日教育就已成为我园的特色教育活动。我园的课程实施也一直以“一日生活皆课程”理念为指引，随着整个社会大背景对传统中华民族精神传承的重视，我们把公共节日教育切点定位在传统节日，不断挖掘传统节日教育资源的价值，本学期我们将深入开展研讨，与孩子们一起更进一步体验传统节日。

      1.节日主题开展内容方向的选择要适宜幼儿的年龄特点，便于幼儿理解、感受、体验、探究。

例：清明节的感受春天：荡秋千、蹴鞠、踏青、植树、放风筝、射柳、斗鸡……

     扫墓祭拜：扫墓、插柳……

     寒食节：吃鸡蛋、冷饽饽、粽子、青团……

     2.节日主题目标的制定要求。

（1）认知类的目标。举例：知道……

（2）情感的目标。举例：喜欢……感受……

（3）体验、表现类的目标。举例：尝试……、参加……体验……

     3.节日主题开展的形式。

（1）综合式：多领域、多内容结合。

（2）体验式：通过一系列活动充分让幼儿亲身体会感受，从发起到发展到结束，都由幼儿自主发现参与。

（3）探究式：社会科学领域的活动开展呈现居多，一步一步探索，引导幼儿在发现问题、解决问题中成长。

（4）线索式：紧抓主题内容的一项重要元素，发散发挥其教育价值，开展一系列活动

 注：在主题开展过程中，并不是一种形式进行到底，而是多种形式相结合的。

     4.节日主题的推进痕迹，可以与主题墙脉络呈现相结合。

     5.安全预案：操作性强 、具体化

包含内容：目的、领导组、时间、地点、准备（材料、经验）、活动流程、各项负责人安排……